授课方式：苏州线下+线上

课程类别：适合建筑、景观、城规、室内系的学生选择

难度提示： ★★★★

课前推荐读物（必读书籍，后续课程会跟进选读书）:

《极简欧洲史——为什么欧洲对现代文明的影响这么深》约翰·赫斯特

《老建筑改造与更新》Stella Papanicolaou, Michael Louw

《大分流歐洲與中國為何走上不同道路？The Great Divergence: China, Europe, and the Making of the Modern World Economy》彭慕蘭(Kenneth Pomeranz)

《Fundamental concepts of architecture》

《The Image of The City》Kevin Lynch

专业知识：无特别要求，有历史/社会学/文学/手绘/插画/漫画/拼贴画兴趣的最好

*可以推荐恽佳欣老师的配套小组课<建筑漫画鉴赏与简单出图技巧>

软件要求：

SU/Rhino

Indesign/Illustration/PhotoShop

授课时间：2021/5/20-2021/6/24

Studio背景

“现在是一个需要警惕的时代，而且愈来愈需要警惕。煽起仇恨的人，按照他们卑劣的本性，要比善于和解的人更激烈、更富于侵略性，在他们背后还隐藏着物质利益。”——罗曼罗兰

“经过了几年残忍的战争，群众初期的狂热渐渐冷却了下来，反战、和平终于成为普遍情绪和愿望，但人们已经付出了巨大的代价。……真正的历史总是被轻易忘记，一场巨大的劫难，要不了多久往往就被涂抹成淡淡的粉红色痕迹。”——《昨日的世界·序》茨威格

Car ownership during the 1920s soared, from 6.8 million American car owners in 1919 to 122 million in 1929.

“所有故事都有情节：开头：中间：结局。…我的目的是从中找出欧洲文明的基本元素，看这些元素如何透过时间的重新组合，从古旧中刑塑出新的样貌，看旧有的东西如何屹立不摇、风云再现。…在形塑欧洲文明这件事情上，欧洲各地区的重要性并不均等。意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革、英国的议会政府、法国的民主革命，造成的影响都比波兰被瓜分来的重大。”——John Hirst

Painter of the Eiffel Tower, Paris 1953（左）London fog, 1938（右）

每组选定一个特定的前欧盟国家（英法意德荷西等），进行一战前中后期（1900s-1930s）反思以及一战遗留问题在现实社会中的反思，需要到特定国家的一个特定问题或者特定事件。从20世纪的社会问题、艺术流派到建筑流派、空间演绎变迁，甚至只是一个小而有趣的社会事件，去创造一个纪念意义或者公共开放的空间。

Studio内容

课程目的:

通过模拟联合国式的分组研究讨论互相探讨辩驳，对于欧洲国家的关键历史时期有个总体的思考，对于这些时代问题以及时代特色有个人有深度的探索。具体表达方案从新建到改造到修复可根据小组兴趣选择。

从个人兴趣和历史社会问题相结合的方式，以由小见大的方式，把社会遗留问题或者事件化作设计概念。

exit-architects.blogspot.com.es

exhibition of his monochrome works opens at Waddington Custot Galleries, we present our top 10 facts about Josef Albers, artist, pioneering colour theorist and historic teacher at the Bauhaus

方法与媒介:

1）模拟联合国式的分组研究讨论互相探讨辩驳，对于历史遗留问题在当今社会中的遗留，从而寻求突破点.

2）每组1-3个同学进行大片区的城市规划，进行功能体块概念性的推敲.

3）每个同学进行组内片区划分，个人设计。具体表达方案从新建到改造到修复可根据小组兴趣选择。

（会有配套技术小组课）

参考书目: 见课前reading list

参考案例：