授课方式 ：线下·成都+线上
课程类别 ：项目为中小尺度的教育空间设计，难度为中级，适合于室内申请专业的学生，以及想要补充中小尺度关于特殊人群项目的建筑专业的学生。
授课时间：2021/10/15-2021/11/19，持续五周的时间
专业知识储备：无障碍空间，儿童教育空间，人体工程学，材料于技术，教育革新等相关信息及案例收集和大致的了解。
技能：需具备调研分析及总结的能力，并通过各类信息形成方案概念及设计策略，深化设计细节并最终完成方案逻辑性的图纸表达。
推荐读物：
“Designing for Accessibility”
“Universal Design: Creating Inclusive Environments”
“Accessible Architecture”
“Applying the ADA: Designing for The 2010 Americans with Disabilities Act Standards for Accessible Design in Multiple Building Types”
推荐视频：
“Chris Downey: Design with the Blind in Mind”
https://www.youtube.com/watch?v=apiScBmE6rA
“New Vision in Architecture”
https://www.youtube.com/watch?v=yiizM232Zak
“Design by ear: The new LightHouse for the Blind”
https://www.youtube.com/watch?v=hqL0zZspwac
软件：SU/RHINO, Vray, PS, AI等绘图软件
Studio背景：
John Dewey在20世纪初通过提出实践学习的实验室学校去打破了停留在书本和预设课程的传统教育模式的刻板印象，而如何探索去提供更好更适合的教育形式是适应及面对社会的不断发展一直是个巨大的挑战，尤其在社会对于特殊儿童教育重视的同时，教育的形式与空间的配合的还需要更加大胆的进行推动。盲人学校，作为早期出现的特殊儿童教育场所，其第一所正式的教育机构成立于1795年，但很多学校目前提供的教育只有最低限度的盲文手稿，亦或者教他们手工和粗活。而在今天仍然有许多盲童和其他特殊儿童群体在同一所学校接受教育，如何让盲童以及视力低下的儿童在更好的教育模式和教育环境下学习成为了新的思考。
The Blind School: Pioneering People and Places
https://uni.xyz/competitions/visionary/info/about
In the past PE Lessons were quite regimented
https://www.bbc.co.uk/news/magazine-20299843
Students in Class
https://www.bbc.co.uk/news/magazine-20299843
Newcomer Hall, Maryland School for the Blind
2 Maryland School For The Blind Students Qualify For The National Braille Challenge In July
课程目的:
此项目是设计一所为视力低下或没有视力的儿童的学习空间，并挑战设计是否具有可以探索不同的模式创造更好的教育环境并促使适应不同教学或者实施新的教学方法的潜力。同时在考虑不同学习形式下设计还需要考虑运用其他感官方式进行心理刺激的方法，并从无论是身体、对世界的认知、培养孩子的创造力等方面将新的可持续的价值观融入到空间里成为了这个项目的最终探究目的。
设计基础要点：
随着多年来对于儿童尤其是在社会体系下的特殊教育板块的发展所得出的结论来看，盲人儿童或者视觉障碍儿童通过在最小限制的环境中成长去享受日常的共同经历，在培养对周围世界现实的敏锐意识至关重要，同时在接受更好的教育下可以使他们得到更好的自我认可并在将来得到社会成就。因此项目需要提供教学质量几乎和普通学校一样好的条件下将教育的策略与空间的设计进行统一，参与项目的同学可以根据不同地区、不同文化社会背景、不同年龄进行针对性的设计策略延展例如：
身体:如何通过各种活动训练身体健康，并建立对于健康饮食的理念培养。
心理:如何将传统的学习转化为更有趣更易接纳的形式进行。
世界:如何发现他们与地球、自然、文化和周围世界的联系。
创造力:如何通过完成一件事或一个任务来探索学习，以及通过这个过程进行探索事情的流程。
艺术形式:如何探索各种形式的艺术形式，如舞蹈、音乐、绘画等。
基地信息及使用者简介：
原项目为竞赛项目，但因竞赛时间和授课时间的原因，学生可选择项目原场地和要求进行项目开展，或者可以自己寻找特定使用人群（例如儿童的年龄范围），及场地和其相关性的社会文化背景。
原项目基地信息：
项目场地位于俄罗斯莫斯科的 Krylatskoye 区。 这是一个绿色社区，周围有繁华的场所。 两条相邻的街道紧邻三角形场地，该场地具有非常好的道路可达性。 莫斯科河就在场地的北边。
项目面积：19，788 sqm
最大容积率：1
地面覆盖率：40%
最高限制：15m
原项目使用人群计划：
儿童(建议)：5 - 12岁年龄组(150 - 200人)(可扩展至400人)。
教育者：20年以上(设计师研究数量)
经理：包括负责人、主管在内的4-5名经理。
支持：根据设计需要，5-7人以上。
服务：根据设计，服务人员5-15人以上。
外部：任何来访的工作人员或家长。
参考案例：
The MAC House by So & So Studio
https://www.archdaily.com/897946/teaching-a-blind-client-how-to-read-her-new-home-so-and-so-studio
Classroom Makeover For The Blind by Creative Crews
https://www.archdaily.com/918942/classroom-makeover-for-the-blind-creative-crews
Studio意向成果
最终成果需要完整设计方案的图纸表现，包括但不仅限于前期背景分析、场地分析、概念及策略发展，设计技术图纸及效果表现。
Room within a Room – Bio Campus by Shu Du
https://www.gooood.cn/overseas-74-shu-du.htm
Designing With The Blind In Mind
https://www.re-thinkingthefuture.com/fresh-perspectives/a663-designing-with-the-blind-in-mind/
趣味迷宫，委内瑞拉 by Atelier Caracas
https://www.gooood.cn/fun-maze-venezuela-by-atelier-caracas.htm
El Til·ler School by Eduard Balcells + Tigges Architekt + Ignasi Rius Architecture
https://www.archdaily.com/918637/el-til-star-ler-school-eduard-balcells-plus-tigges-architekt-plus-ignasi-rius-architecture?ad_source=search&ad_medium=search_result_all
Studio时间表：
Week 1
C1
Lecture: 开题课程讲座：目标用户（视力低下及无视力儿童）分析。
Group Discussion: 学员自行分组，也可单人一组，制定初步的目标用户范围设定。
Assignment：进行人群、场地、社会文化，教育形式等相关内容的调研，进行信息总结并制作简单的信息可视化图。
C2
Lecture：无障碍空间设计元素和教育、游戏与空间
Group Discussion: 讨论调研内容，确定场地并通过现有分析结论制定出不的初步教育形式的策略并制定相应功能的空间设想。
Assignment：深化调研内容，寻找与初步概念方向相符的案例分析。
Week 2
C3
Group Discussion: 制定方案策略，讨论初步的设计形态。
Assignment：推敲整体方案策略的可行性，空间布局等。
C4
Lecture: 空间环境的心理与情绪及材料与科技的运用
Group Discussion: 分组讨论深化方案，并针对空间设计细节（对盲童几视力障碍儿童）进行可行性讨论
Assignment：完成前期分析及空间概念和策略图面表现
Week 3
C5
Group Discussion: 探讨各组方案里材料和科技的可选择性
Assignment: 推敲并完善空间设计，建立初步模型
C6
Mid-term Presentation：中期汇报
Tutorial：深化并完善最终的空间细节
Assignment: 完善模型
Week 4
C7
Lecture: 中后期的图面表达
Group Discussion: 制定初步排版及图纸
Assignment：确定最终模型并进行初步的中后期图纸制作
C8
Tutorial: 方案图面深化
Assignment: 推进图纸制作
Week 5
C9
Tutorial: 图面整理及最终排版确定
Assignment: 进行最终图面及排版的制作
C10
Final Presentation