授课地点:线上+上海线下(老师周末可到线下授课)
课程时间:2021/8/7-2021/9/18
课程的项目类型和尺度大小:中尺度的建筑项目
难度提示:3-4星
课前准备:
该课题不要求学生有很强的建筑理论基础,但是需要有较为扎实的基本功和空间组合能力
软件:Adobe Suite, Rhino, V-Ray/Enscape
推荐读物:
Robert Venturi, Complexity and Contradiction of Architecture
Peter Eisenman, Ten Canonical Buildings
Bernard Tschumi, Manhattan Transcripts
STUDIO背景
这个Studio由三个相互关联的主题引出,Mixed-Use(混合功能), Staircase/Elevator/Ramp(楼梯、电梯或坡道), Social(社会学)。当下建筑中的垂直交通系统早已不局限于流线本身的功能,随着社会发展和新的空间诉求,这种类型的边界已经被大幅拓展。人们对于该类型的解读,既可以是功能性的(指Mixed-Use),也可以是文脉性的(指Social)。Studio的场地选在Washington D.C.,期望同学们能在这个充满复杂性的Context中探寻建筑的垂直流线上新的含义。最终的设计成果是一个能够清晰表达楼梯概念并定义它在其中重要作用的中等尺度公共建筑。
课程内容简述
(1) Mixed-Use
在Washington D.C.这个既高密度而场地条件又受限制的地方,学生们会在一个个街区里去面对十分复杂的功能,从居住到商用,工业,教育及公共设施等。在大城市中心,这些功能一次次被迭代的同时会发生新的变化及诉求,而学生们则被要求从中学习并思考出新的混合功能范式,它既有可能是多种功能的组合,也有可能是打破某种功能的传统定义。总之在这个Studio里,你的建筑的功能不能再被一般意义上的类型词汇,如学校、医院、博物馆等,能够直接描述出来。
(2) Staircase
楼梯,在这里是作为一个垂直流线的代表,也可以是电梯,自动扶梯,坡道,滑梯等等能够承载人垂直运动的建筑要素。这种要素从现代主义建筑诞生开始,就不断地挑战并被赋予新的含义。萨伏伊别墅的坡道完全独立于他当时所提出的现代建筑五大要素,在剖面中作为一个完全独立的个体,脱离于横平竖直的楼板、柱子和外墙围合。赖特对于楼梯的态度则完全相反,他对于横向空间要素的连贯性的追求众所周知,在流水别墅中,楼梯就被建筑的内墙包裹并隐藏起来。而到了后来,这个要素的解读变得越来越复杂和有趣。在Paul Rudolph的 Yale Art & Architecture Building中,楼梯的尺度并不属于建筑本身,而是关于城市空间。对于Louis Kahn而言,楼梯是一种纯粹的几何要素,是关于秩序与纪念性空间。Do Ho Suh的Passages传达的是楼梯本身就是建筑空间的边界,而非完全从属于建筑空间的一部分。Lina Bo Bardi 尽可能将楼梯做的轻盈通透,使其成为人体验自然的空间。Rita McBride 的停车场里,汽车的坡道被外化为立面的一部分,它变成了一种宣告其功能属性的符号。在Olgiati的zernez national park visiting center中,楼梯代表着二元性,提供了空间上的对立与选择。OMA的Jussieu Library将楼梯和使用空间完全融为一体。而纽约最火爆的网红建筑Vessel,楼梯本身不需要承载任何功能,它本身组合而成的空间宣告了楼梯本身的自主性。
Paul Rudolph, Yale Art & Architecture Building
Louis Kahn, Yale University Art Gallery
Do Ho Suh, Passages
Lina Bo Bardi, Casa de Vidro
Rita McBride Parking Garage
Valerio Olgiati, Zernez National Park Visiting Center
OMA, Jussieu Library
Thomas Heatherwick, Vessel
关于楼梯类型学研究:
Geometry of Staircase / SpringerLink
https://www.homestratosphere.com/types-of-staircases/
(3) Social
毫无疑问,楼梯本身是关于社会性的。在这个Studio中,最终的成果希望要求楼梯能够表达出除了自身形式之外的涵义。学生们除了绘图之外,每组需提出一个关于楼梯/垂直流线的论点。这个论点是关于城市中某个特有现象的回应,比如楼梯与活动的交互方式,又比如楼梯怎样呼应城市的文脉,亦或者是不同形式的垂直流线需要有怎样新的关系。
Studio意向成果
必须有客观表达楼梯及其他交通空间的轴测图,且有能够表达关于楼梯和社会性或者混合功能思考的透视图或剖面图。
自绘
自绘
Credit to Hanseul
Credit to Qiazi
Credit to Bokang
Credit to Lu
Credit to Han
Credit to Matthew
Credit to Luyi/Yanan
Studio时间表
Week 1
C1 开题课程讲座:设计题目解读,Lecture about Architecture Concept
Assignment:学生分组,选择案例并且进行分析
C2 案例分析汇报
Assignment:通过案例得出自己关于楼梯/垂直流线的认知,通过语言总结出自己的观点或者绘制拼贴图
Week 2
C3 交流关于楼梯的论点,组织学生选择合适的场地并且进行分析
Assignment:去场地拍摄照片或者绘制场地分析图,尤其是关于功能、历史文脉、材料等
C4 交流场地分析内容,开始尝试用楼梯等介入场地
Assignment:用建模、草模、拼贴或者平面剖面的方式,说明自己关于楼梯的概念
Week 3
C5 中期公开汇报
C6 调整学生的论点以及概念,开始正式介入三维空间设计
Assignment:深化设计3D
Week 4
C7 分组讨论深化方案
Assignment:继续深化空间设计,思考平面、剖面、立面或者空间透视能否表达设计概念
C8 针对每组方案,讨论最重要的图纸
C9 与学生讨论模型的制作,如何表达设计概念
grading plan final push, 终模制作
Week 5
C10 讨论并完善客观图纸,即轴测图,完整清晰地表达空间要素构成
C11 完善之前的图纸,针对性提出建议
prepare for final presentation
C12 final presentation
