RAC艺术留学交互设计申请经验谈
从新能源材料与器件，到交互设计、数字艺术与虚拟现实，Xinyi的申请并不是一次简单的专业转换，而是一场重新认识自己的过程。
本科阶段，她逐渐意识到，相比既定的发展路径，自己更在意空间、记忆、情绪与人的感受。于是，她开始尝试用数字媒介、交互方式和虚拟空间，去回应那些难以被直接表达的体验。没有艺术设计背景、均分不算突出、技术基础也需要从头补起，但她依然在一次次学习、实践和修改中，逐渐建立起属于自己的设计方法。
最终，她收获了利兹大学、伦敦大学金史密斯学院和伯明翰大学的人机交互录取。
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Xinyi Tang
本科：
哈尔滨师范大学 新能源材料与器件
录取战绩：
伦敦大学金匠学院 虚拟与增强现实
Goldsmiths MA/MSc Virtual & Augmented Reality
圣安德鲁斯大学 人机交互
St Andrews Human Computer Interaction MSc
伯明翰大学 人机交互
Birmingham Human Computer Interaction MSc
利兹大学 设计
Leeds Design MA
标签：
跨专业申请/人机交互/低均分逆袭
时间线：
OFFER 展示
01.
录取时刻
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当时心情非常激动
让我感觉努力都没有白费
Q：现在有收到梦校offer嘛？关于选校你有什么想分享的么？
金匠是我在申请过程中非常期待的一所学校，也可以说是我的梦校之一。虽然它在综合排名上可能并不是最突出的一所学校，但我一直都很喜欢它的教学风格、创作氛围以及学生作品中呈现出来的实验性。
相比于单纯追求一个看起来更高的排名，我更在意学校的教学理念是否适合自己，以及我能不能在那里获得真正想要的成长。
收到Offer的那一天，我正在家里。当我看到邮件标题时，第一反应就是特别激动，也很开心，跟大多数同学有着类似的心情。
在整个申请过程中，我一直对自己的背景有些担心。我是跨专业申请的学生，本科所学的新能源材料与器件，和交互设计、数字艺术以及虚拟现实之间存在很大的跨度。同时，我的本科均分只有80分出头，在申请背景中也不算特别有优势。
所以真正收到录取时，也有一种如释重负的感觉，它让我意识到，跨专业真的不意味着没有机会，过去的学术背景也完全不会完全限制未来的发展方向。只要能够认真梳理自己的兴趣、持续学习，并通过项目证明自己的能力，原本看起来很遥远的目标也有可能实现。
这对我来说不只是一个录取结果，更像是对过去一段时间努力的回应。它让我觉得，之前经历过的迷茫、自我怀疑，以及为了项目反复修改和学习的过程，都没有白费。
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Q:关于选校你有什么想分享的么？
跨专业学习的过程中，我接触到了不少新的技术和方法，但这些知识在前期更多是通过项目和自主学习逐渐积累起来的。我希望研究生阶段能够进一步建立完整的知识框架，同时参与一些实践性和落地性更强的项目，让自己的想法不只是停留在概念层面。
在选择院校时，我也很看重学校的艺术氛围以及教学自由度。我有一位关系很好的朋友在金匠读书，通过和她交流，我对学校的教学方式、学习氛围以及学生状态有了更加具体的了解。我发现，这里和我心中理想的院校非常接近。
此外，伦敦拥有丰富的展览、艺术机构和设计资源，也聚集了很多与数字艺术、科技和创意产业相关的机会。对我来说，在课堂之外接触真实的行业和创作环境，同样是留学过程中非常重要的一部分。因此，综合专业设置、教学方式、学校氛围以及城市资源等因素，最后我选择了金匠的Virtual and Augmented Reality专业。
02.
申请相关
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从新能源到数字艺术
交互是我想探索下去的专业
Q:为什么从新能源材料与器件专业到交互相关专业？
当初选择新能源材料与器件专业，很重要的原因是觉得它的发展前景不错。但真正进入大学、开始系统学习之后，我逐渐发现，自己对这个专业并没有足够强烈的热情。
我可以完成课程和学习任务，却很难从中找到一种想长期探索下去的动力。相比之下，我一直对场景、空间、氛围以及人的感受更加敏感。我经常会想起小时候的一些场景。可能是某个时间的光线、一个熟悉的房间，也可能是一条街道、一种声音，或人与人之间再普通不过的互动。它们未必特别，却总能让我感受到温暖和幸福。
后来我开始想，如果有一天，我能够重新创造出这样的场景，让已经过去的氛围再次出现，让人重新感受到记忆中的温度，那会是一件很浪漫的事情。它就像一台由空间、影像与技术共同构成的“时光机”。
这个想法也让我逐渐转向数字艺术、交互设计以及 AR、VR 方向。我开始主动关注相关展览、艺术家和设计项目，也接触到虚拟现实、沉浸式体验和互动装置。我慢慢意识到，技术不仅是提升效率的工具，它也可以承载情绪、记忆与叙事，帮助人们进入现实中难以抵达的空间，甚至让人重新看见真正的现实。这也是我最想继续探索的方向——如何通过数字媒介、交互方式和虚拟空间，重新组织人的感官体验，建立人与记忆、空间和情绪之间的联系。
虽然我没有传统的艺术设计背景，也缺少系统的技术训练，但我并不认为这意味着自己无法进入这个领域。跨专业的经历反而让我更加确信，学习不是一次性的选择，而是不断更新自己、重建知识体系的过程。
我相信，只要保持好奇心，并持续学习和实践，我能够不断弥补不足，在这个方向上走得更远。
03.
项目高光
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项目一：Mark Guardian
一段真实经历，成为项目最初的起点
设计团队：T同学、 Q同学
这个项目的灵感项目的灵感来源于我身边一位亲人的真实成长经历。她自幼拥有大面积胎记，在成长过程中曾因外貌差异遭遇他人的注视、议论与排斥。这种经历并不只发生在某一个阶段，而是持续影响着她对自我形象、人际关系以及公共空间的感受。
我们没有将项目定义为一款遮盖胎记或转移注意力的产品，而是希望通过产品建立一个更加温柔的支持系统，让儿童认识到胎记是身体的一部分，而不是需要隐藏的缺陷，这也成为项目最重要的设计立场。
最终，我们提出了现实房间＋MR叙事空间＋多角色的组合方式。MR设备会在现实空间中叠加虚拟角色、声音和故事线索。虚拟内容不会完全替代真实环境，而是将儿童熟悉的空间转化为一个可以探索和表达情绪的守护世界。
产品中设置了多个具有不同性格和沟通方式的AI角色。例如，有的角色更活泼，负责邀请儿童进行探索；有的角色更安静，擅长倾听；有的角色会分享自己与众不同的身体特征，引导儿童理解差异并不等于缺陷。
老师在项目过程中帮助我们不断缩小议题范围，并引导我们减少不必要的功能叠加，将设计重点重新集中到儿童安全感和角色关系的核心环节。这些建议使项目从一个较为宽泛的AI陪伴概念，逐步发展为针对胎记儿童具体心理场景的系统性设计，在没有思路的时候也给了我们很多有用的参考，特别感谢浩然老师。未来，我们也希望通过更多儿童心理专家访谈、家长测试以及适龄交互实验，进一步验证角色语言、任务难度、情绪识别和长期记忆机制。
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04.
背景提升
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AI工作流背提
让我重新理解叙事和交互
在RAC学习期间，我参加了S0OMEEN HAHM教授授课的“以AI为媒介驱动抽象几何向叙事性空间的交互演进”课程，这次课程中我掌握了掌握从叙事文本/概念草图到AI生成迭代，再到场景精密化建模与动态影像呈现的完整AI协同设计工作流。虽然一开始建筑相关的元素会比较多，而我完全没有建筑基础，但是好在老师都提供了很详细的讲解和帮助，并且让我在叙事和交互上去发挥了更大的空间。
最后，我们所有同学一起合作完成了项目的动态视频呈现。对我来说，这次经历的主要收获，不只是掌握了新的工具和方法，也更加系统地理解了如何让文本、图像、空间、交互与动态影像共同构成一个完整的设计项目。
05.
师者引路
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在探索中遇见引路人
老师的引导让我建立自己的学习路径
刚开始时，我对于交互设计和人机交互几乎没有完整的认识。老师会根据我的兴趣和背景，帮助我寻找参考资料，也给我分享了很多人机交互相关的科研网站、实验室信息和项目案例，带着我了解这个领域目前正在研究什么。
除了作品集项目，他还会从更加长远的角度给我建议，例如推荐我申请更有含金量的实习，了解论文发表的机会，以及思考怎样将这些经历继续延伸到作品集项目中。
这些建议让我意识到，作品集申请并不是一个孤立的任务。真正有价值的项目，往往来源于持续的阅读、研究和实践。也正是因为这些引导，我开始逐渐建立属于自己的学习路径。
我也非常感谢Miracle Yu老师，他在交互设计的方法论上给了我很多清晰的框架，帮助我理解怎样从一个模糊的兴趣出发，逐渐形成研究问题，再发展成完整的项目。Miracle Yu老师还向我推荐了很多值得阅读的书籍，让我不仅能够解决眼前的项目问题，也能够在课后继续补充知识。
此外，还有很多技术老师、教务老师和在申请过程中帮助过我的老师。面对我的各种问题，大家都非常耐心，也会以过来人的身份给我很多实际的建议。
虽然我们的沟通大部分发生在线上，但我依然能够感受到每一位老师的认真和温暖。非常感谢大家在整个申请过程中给予我的支持。
06.
RAC助力
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在RAC的学习与生活
感受到每一位老师的认真和温暖
是从哪了解到RAC的呢？为什么会选择了我们？
我最初是在网上了解到RAC的。
刚决定跨专业申请时，我其实很迷茫。没有艺术设计背景，也不了解作品集、院校选择和申请流程，一切都要从零开始。
后来，我在网上看到RAC分享的交互设计和数字媒体艺术案例。无论是研究视角、设计表达，还是技术与概念的结合，都让我印象很深，也让我想和老师聊一聊，听听他们对我跨专业申请的建议。
不过，刚开始联系时，我其实有些紧张，担心自己基础薄弱，提出的问题太简单，也担心老师会觉得我不适合这个方向。
真正开始沟通后，我发现这些顾虑都是多余的。无论是前期咨询老师，还是后来的专业课老师，大家都非常耐心，会从我现有的基础出发，一步步帮助我建立知识框架。
虽然整个申请过程都是线上进行，但老师们会通过线上会议、微信和课程反馈持续跟进项目进度。尤其是Miracle Yu老师，经常在我卡住的时候主动和我一起梳理思路、拆解任务。
作品集申请是一个漫长的过程，难免会遇到焦虑和自我怀疑。老师们及时的反馈和鼓励，让我能够不断回到项目本身，也让我一步步坚持走到了最后。
#感谢篇
要感谢的人真的太多了，首先就是身边的朋友，父母，本科院校的老师，虽然在初期可能对我的选择有一些争议和不理解，但是后期一直完全地在支持我，给了我很大的力量。还有RAC所有帮助过我的老师，我特别害怕像我这样背景的学生在这么专业的机构里面会不适应，但实际上一点也不会，大家都特别温暖，只要你是想学的，大家都会给你很多很多帮助和温暖。现在的我依然不能说自己已经完全准备好了。
未来的学习中，一定还会遇到很多新的困难，也有很多技术和知识需要继续补充。但至少，我已经找到了一个愿意长期投入、不断探索的方向。对我来说，这或许就是这段申请经历最大的意义：它不仅让我获得了一份理想院校的录取，也让我终于有勇气，走向那个自己真正向往的未来。
#RAC优秀学员
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END.
文章内容来源：Xinyi Tang同学
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