RAC艺术留学交互设计申请经验谈
嗨嗨，我是X同学，本科就读于大连理工大学建筑学，建筑跑路交互设计。在交互设计中，我可以自由地去找寻更巧妙、更直接、与人联系更紧密的方法去解决相关的问题。对我而言，交互设计能让我更清晰地触碰到设计的本质。
我的BG
本科：大连理工大学 建筑学
GPA：3.72
雅思:7(5.5)
我的OFFER（截止发稿前）
香港大学 创新设计与技术 / Master of Science in Engineering (Innovative Design and Technology)
香港科技大学 技术领导与创业理学硕士 / MSc in Technology Leadership and Entrepreneurship
香港理工大学 设计学(智能系统设计)硕士 / Master of Design (Intelligent Systems Design)
香港城市大学 艺术硕士(创意媒体) / MFA Creative Media
米兰理工大学 产品服务系统设计 / MSc in Product Service Systems Design
RAC
导师说：
在申请过程中，我发现不同院校对作品集的侧重点各有不同。虽然用的是相同的项目，但我会根据每个学校的特点，指导学生有针对性地调整作品集的呈现方式。比如在项目阐述、视觉表达等方面，都会根据院校偏好进行个性化优化，让每个申请都能展现出最契合该院校风格的一面。这种定制化的申请策略，往往能帮助学生更好地展现自己的优势。
接下来是老师日常对同学学习的指导以及督促~
在RAC老师的专业指导下，该同学成功斩获香港大学、香港科技大学、香港理工大学、香港城市大学以及米兰理工大学多所顶尖院校的录取offer。
想申请中国香港/欧洲交互项目的同学
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#01
交互设计能让我更清晰地
触碰到设计的本质
Q：为什么会选择转专业？你此前的学习对你转专业有何种帮助？
五年前我在所有的志愿中只报了一个建筑学专业，阴差阳错被录取后，由于自己还算擅长美术和外观设计就继续在这个专业读了下来。和建筑学相伴的五年是甜痛的，为完美主义一遍一遍推翻修改的方案，本就不爱画图的我在ddl前几天极限出图熬的夜，至今仍历历在目。我虽然在大四上就有留学的打算来到rac，但一开始申请的方向仍旧聚焦在建筑相关的领域上，直到又一次被自己搞得复杂的建筑课设折磨到崩溃，我高呼“再也不想画图了”，就毅然决然地决定转专业了。如果问我这五年建筑学的学习带给我最大的收获是什么，我想一定是面对ddl处变不惊的意志力吧。
建筑学的学习其实更多的带给了我比较扎实的设计能力和审美基础，也锻炼了我发现问题的能力。因为我的设计背景，我还是在转专业的路上迈出了谨慎的一步，选择了同为设计领域的交互设计。我自知向来对空间、秩序、在地关系等内容并不感冒，在发现了场地问题后，也往往很难找到合适的建筑学解决手法。而在交互设计中，我不再有空间、结构的限制，我可以自由地去找寻更巧妙、更直接、与人联系更紧密的方法去解决相关的问题。对我而言，交互设计能让我更清晰地触碰到设计的本质。
在rac的学习期间，让我接触到了很多新的领域，也拓宽了我对未来职业发展的想象。在作品集制作的过程中，我接触到了XR开发、编程、硬件、AI产品等内容，也让我对自己的定位不再只是一个设计师。虽然现下也并没有完全确定我未来的职业方向和深耕领域，但交互设计的这段学习无疑给了我很多机会去探索这个充满变动的未来。
Q：为什么要申请该项目？是因为它适合你本身特质，还是正好相反它可以给你带来新的东西？
我选择的IDT项目设置在港大的工学院下，能学到计算机和机械相关的内容，让我在转专业的路上再向外迈出一步。IDT的课程设置并非专精，而是可以根据自己的兴趣自由选课，我也有意在研究生阶段继续探索发展的领域，并培养自己技术开发的能力，希望能够成为集设计和技术理解的产品经理。而在获得米理PSSD的offer后，我也实在开心，感觉自己的设计能力获得了认可，但因为未来的理想职业方向不再是设计岗位，最终很遗憾没有选择pssd了。
Q:你的设计理念和别的同学/老师/设计师/学校教给你的东西是一样的吗？
我的设计向来天马行空。回想起我大一大二时的建筑方案，造型新奇，曲线感很强。但也因建筑学的熏陶，逐渐习得了秩序和克制。从前的我总是想在设计中想的太多，塞得太多。经过多年的学习和Haoran老师在第一个项目中的指导，我逐渐学会了做减法，锻炼了突出重点的能力。现在我对自己设计项目的要求主要是删繁就简，以小搏大，用简易、细小的方式实现有效功能。
#02
我的作品集
申请时间轴：
项目完成的时间：
Project1：2024.03-2024.07
Project2：2024.07-2024.09
Project3：2024.09-2024.11
Project4：2024.07
语言时间轴:
2024.08——2024.08.29
项目1：
设计者：X同学
指导老师：Haoran
我的第一个项目是儿童情绪教育XR游戏。根据调研分析以及头脑风暴得出的信息，我确认了我的设计目标： 为了促进孩子们通过艺术表达情绪的方式，我选定了脸谱面具作为游戏载体，让儿童可以通过改变AR面具的形状、颜色来感知情绪，并通过情绪温度等方式进行外化指示，使孩子们能够意识到自己的行为对情绪和他人产生的影响；在此过程中，能够让他们随时记录自己的想法和行为，以帮助自己思考和日后反思，从而起到情绪教育的作用。
项目设计以京剧变脸为主要表现形式，让儿童在混合现实场景下通过在面部拼贴情绪碎片组成情绪脸谱，并通过手势等特定交互方式改变脸谱的表现形态——形状及颜色，以此促进儿童对情绪的认知理解。项目运用了AR面部识别追踪、MR手势识别等技术，并在unity平台实现了初步交互原型UI界面的搭建。
项目2：
设计者：X同学
指导老师：Amber
我的第二个作品集项目，名为 BloomBelly。这个项目的灵感源自东亚家庭中一种常见现象——“父职缺席”，尤其是在女性怀孕期间。
在孕期，女性由于激素变化容易出现情绪和心理问题，而丈夫因为无法亲身体验怀孕过程，常常感到这一阶段不真实，从而在情感上产生疏离感，甚至在行为上逐渐缺席。这种连接的缺失可能在孕期或产后对家庭关系造成潜在影响。有研究表明，父母在孕期及时与胎儿建立产前依恋关系，有助于增强家庭纽带，提升父亲在家庭生活中的参与度。因此，我希望找到一种方式，让父亲也能“感受”胎儿的存在，与之建立起情感连接。
基于调研结果，我设计了一款可穿戴设备，能够将胎动可视化，让父母能够“看见”胎儿的活动，并与其进行互动。该设备主要由弹性支撑带、柔性OLED显示屏和智能控制模块组成。同时配套开发了一款App，通过蓝牙与设备连接，实现提醒用户查看胎动、记录胎动模式作为日记，并构建一个可以分享和查找动态模板的社区。
RAC
#03
感谢篇
感谢主管老师Haoran老师，帮我进行规划申请季、调整项目思路。
感谢技术老师Gao Haoting老师，很有耐心地教会我很多XR开发的内容。
感谢作品集老师Amber和Alina老师，帮助拖延症的我及时推进项目。
感谢申请老师Nicole、和文书老师Kristin，给我建议，不厌其烦的帮我修改内容，在ddl前期帮我极限申请。
文章内容来源：X 同学
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