个人介绍

UCL的建筑设计专业给了学生们很大的自主选择空间,还有机会接触到各种大佬。在我看来,如果你想对某个东西进行深入的了解,那第一件事就是要知道它的存在。有了根基,后面成长起来就容易的多了。

后来决定到因斯布鲁克大学继续深造的原因是研究生阶段学习的内容说实话在国内的实践工作中能应用到的机会并不是很多,如果选择毕业直接回国工作,对我来说就相当于违背了当初留学的初衷。因此我决定留在学术领域,借此保持我对前沿设计的激情。

这边的建筑系里会有很多个小的学院,比如Experimental Architecture, Urban Design, History and Theory和我所在的Structure and Design等等, 本科和研究生阶段都会有一定数量的必修及选修分,分别来自于各个学院。而最重要的设计课,我们在每个学期开学都会有一次大型的Introduction,来自各个学院的导师都会介绍本学期他们将要开展的课程内容来供学生们自主选择。

前年学校课改定制了新的教学大纲,对大一的学生会进行为期一整年的技术教学,因为我之前也参与到了这个课程的教学所以深有体会。我们对于这一年的课程内容和不同章节之间的衔接过程都有过很深入的讨论,这个课程可以很好的帮助刚进入建筑领域的学生们打好地基,在二三年级就可以更好的实现自己的想法,不会被自身技术水平所限制。我很希望国内的大学以后也可以有类似的课程,让学生们的学习过程有充分的灵活性。

摆好心态 拒绝“半途而废”
我个人的研究领域主要在运算化设计和数字建造这一块。所以一般我们做项目在设计阶段就会考虑到来自于材料,建造过程,组装方式等各个方面的限制。基于项目的研究性质,在设计初期我们会尝试各种可能性,不拘泥于单一的概念。我们之前做的布拉格双年展pavilion项目,就是在前期和我们的设计课融合在一起,通过教学来实践,通过建立多种prototype和研究石膏,水泥,混凝土等多种材料的特性来确定最后的设计思路。材料上利用玻璃纤维和喷浆混凝土的结合,来实现结构与形态上的稳定性。建造过程中利用机械臂编织来实现高效准测的成型。项目结束后,我们也内部评估了整个过程的优缺点,并总结发表论文Becoming Structure在2019 Design Modelling Symposium Berlin上。

Q:您的教学风格和擅长领域是?
我个人的教学风格一直都是很轻松自如的,上过我课的学生很多都成为了我的朋友,私下也会交流别的经验。因为我觉得在教学的过程中,我自己其实也是在学习,积累经验,所以我更愿意以朋友的方式去跟我的学生相处。我生活中是个比较无聊的人,平时也比较宅。在家休闲的时间喜欢自学一些软件插件之类的,这也是我来到RAC的原因之一,在这里我能有机会学习一些自己想学的东西,也能给学生们分享我的东西。希望和我有共同兴趣的同学们多多跟我交流,共同进步。

Q:从设计“师”到传授设计知识的老“师”,视角的转变给您带来了哪些观念上的变化?
在我成为老师的第一年,我总是担心自己是否有能力教好学生。后来随着经验的积累和学生的反馈,我慢慢掌握了很多教学技巧。我觉得用一句话总结设计师与老师的区别就是设计师会做就可以,但老师不仅要会做还要会教。老师永远不能站在自己的高度去教学生而是应该站到和学生同样的高度,用交流的方式来给学生传授知识。再往深一点与其说传授知识,不如说传授经验;与其说教学生,不如说教学生怎么学。到现在我也在尝试新的教学方式,希望能让我的学生们能够更高效的学习。

Q:关于未来侧重的研究课题,计划在RAC开设怎样的studio课题呢?
近期会先开设两个课题,都是中大型的偏城市设计尺度的项目。第一个课题我们会利用环境,社会等因素作为空间组织和分化的条件,通过复杂却有机的非线性过程,来探索针对所选场地而形成的建筑有机体系统。第二个课题我们将会尝试通过Co-dividuality的空间形式概念,尝试运用Mereology来融合建筑个体(parts),通过个体实现空间的连通性,探索空间如何通过个体的融合从一种状态转变成一种新的状态。